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“免费在线辅导”有助于教育均衡

-2020-04-26-

受教育权利、地势的低洼不平,不可避免会影响教育公平。那些郊区、薄弱学校的学生,在激烈的教育竞争中处于弱势地位。如果通过市场化的培训机构来进行课外辅导,其成本往往比较高,会让不少家庭不堪重负。而“免费在线辅导”旨在为郊区、薄弱学校的学生提供“弱势补偿”,有助于点燃这些学生的希望之灯。

作为一种方兴未艾的教育方式,在线辅导有助于提升师生互动的深度与广度。借助于信息技术,“免费在线辅导”的参与双方可以实现供需对接,学生差异化、个性化的提问,能够得到教师及时、有效的答疑解惑。对于郊区、薄弱学校的学生来说,“免费在线辅导”无疑为他们提供了一种社会支持,让他们有机会享受更加优质的教育资源。


“免费在线辅导”作为一种公共服务,对学生免费开放,却也尊重和回应了老师们的利益诉求。通过政府购买公共服务的方式,参与“免费在线辅导”的老师,不仅能够得到一定的物质激励,也能够在履职考核、职称晋升上得到一定的回报。只有提升教师们的参与热情,“免费在线辅导”才会更有品质。一个好的公共政策,应该是道德价值和使用价值的有机结合体。


“免费在线辅导”也有助于提高教学效率。在互联网不断嵌入日常生活的当下,开放型在线辅导不仅有助于建设一个低成本社会,也有助于提高教学效率。对于这些骨干教师来说,出色的教育技能、丰富的教学经验,都是一种宝贵的文化资本;“免费在线辅导”不就能够切实地帮助到郊区、薄弱学校的学生,也能够让文化资本转化为社会资本,让教师实现“体面劳动”。


与传统的课堂教学相比,“免费在线辅导”赋予教师和学生双向的评价权利,让师生互动更有质量。在线教师根据学生的综合表现打分,每个学生则根据解决问题的数量和满意度等因素综合评价并付给在线教师6—12学分。这样的教学相长,不仅能够切实地裨益学生,也能够让在线教师更有成就感和“获得感”。


作为一种社会流动的渠道,教育承载着万千家庭的梦想。区域之间、城乡之间乃至不同的学校之间,教育资源的失衡,让不同的孩子难以站在“同一起跑线上”。在一个改革和创新的时代里,“免费在线辅导”能够给郊区、薄弱学校的学生提供“弱势补偿”,有助于促进教育均衡。当教育这盏希望之灯被点燃,整个社会才会更有生机与活力。