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六年级语文:正确的预习方法指导

-2019-10-24-

现将“五步”预习方法及作业本要求列示如下:


1、“读”——读书,要求读课文两遍,一定要大声的读出来。


2、“标”——标序号,读完课文后用铅笔给课文的自然段标上序号,如果是诗歌就给小节标上序号。


3、“圈”——画圈,将课文中的生字连同拼音一起圈出来,每个生字拼读三遍;词语或成语划横线。本课出现多音字在课本的空白出标注正确读音组上词语。


4、“注”——注音,在每篇课文后面“我会认”的生字上面注上拼音。


5、“组”——组词,课文中的生字能与前后的字组成词语的,就在词语下面划横线,再口头组词两个,便在生字下边注上词语,课文中的生字不能与前后的字组成词语的,就口头组词三个写在课文空白处。


6、作业本种类{写字钢笔字、采蜜集本(阅读本)、习作本、听写本、基础知识本}。

学生做好课前预习是学好语文的重要步骤,更是学生培养自主学习的有效方法。利用空余时间尽量“往前学”也很多优秀学生的经验之谈。那么,准六年级学生应该如何做好六年级上册语文课文的预习工作呢?




一、循序渐进

南宋朱熹说过:“读书之法,在循序而渐进。”预习工作的安排,必须由浅入深、由扶到放、由易到难,逐步进深。


二、灵活安排预习时间

六年级学生已具备一些自学能力,建议同学们开学前每个星期预习一个单元的课文。尤其现在的语文课本大多都以主体单元的形式呈现,进行单元整体预习有利于学生发现同类课文的共性特点,区别写作个性特色。


三、正确的预习方法

语文学习的重点是培养学生的阅读能力、分析能力、思考能力、善于质疑等能力。六年级学生预习六年级上课语文课文也必须紧紧围绕这一重点进行。


1、通

通读课文,正音,理解新词(联系上下文,查词典,写近义词,造句),设法牢记生字(象形、会意、形声,加偏旁、减偏旁、换偏旁,动作,猜迷语,奇思妙想)扩词。


2、查

通过查资料,了解文中主人公及文章的写作背景


3、思

⑴读标题:你想提出哪些问题?你能不能从课文中找出答案?


⑵文章按什么顺序写的?可以分几段?把段意写在课本上。


⑶哪一段是重点段?它主要讲什么?作者在这一段中表达了什么?它与其它段 有什么联系?给这段写一个简单的评语。


⑷(写人、记事的文章)怎样理解主人公的言行和神态?怎样体会主人公的内心世界?写一写自己的想法。


⑸能写出中心思想吗?


⑥文章用到了哪些写作方法?这样写有什么好处?对写作文有什么启发?


⑺通过阅读和自学,已经弄懂了哪几个问题?是怎样弄懂的?


⑻对本课的学习,我希望老师给我们哪些帮助?我有好建议吗?